非常时期，别样教研
——记常州市芦墅小学综合组线上教研活动
年3月27日上午，常州市芦墅小学综合组老师齐聚腾讯会议，开展了线上教研活动。疫情期间，我校美术、科学、音乐、信息学科的教师们顺应形势，勇敢尝试，打破惯性思维，尝试驾驭新技术进行“教”与“学”。在不懈努力和钻研中，有收获，也有反思。
美术学科
突如其来的疫情暂停了同学们在校上课的步伐，根据上级文件精神，迅速启动居家不停学的线上教学与学习指导，全体教师认真备课，制定符合班情学情的个性化辅导方案。美术组教师也及时行动，调整教学方案，通过课程资源推送等方式有序地开展各年级美术学科居家学习指导。
科学学科
1.观看一期《自然传奇》。让学生打开眼界，了解自然界的神奇与奥秘，感受大千世界的丰富多彩，能够更加充实学生的课外知识。
2.生活中的小实验。指导学生选取生活中的简单易取的材料做一些小实验，并且能够了解其中的科学原理，从而能够增强学生的科学、科普知识，能够度过一段充实、快乐的居家学习时光。
3.了解奥密克戎病毒。结合当前严峻的疫情形势，指导学生了解奥密克戎病毒的相关知识，并知晓如何进行防范。
音乐学科
疫情期间，音乐组安排学生线上学习。结合教材内容，利用省名师空中课堂，组织学生进行线上学习，控制学习时长。同时布置学生自主观摩一些音乐类综艺节目，如《音乐大师课》，丰富学生生活调节身心。另外一些有艺术特长的同学，也可以利用这段时间多加练习。
信息学科
通过前面几周信息技术学科学生居家自主学习的反馈来看，我发现学生参与率不高。其主要原因有：
1、没有电脑，部分操作类作业无法完成。
2、主课线上学习占主导，考虑到护眼，家长对信息技术学科的学习要求不重视。
3、学生自控能力差，家长对电脑的使用有所限制。
基于以上问题，下阶段信息技术学科内容将围绕“与学生生活融合”、“与各学科融合”的方式进行学习指导。具体做法：
1、与生活融合。给学生推荐一些实用的