培训英语老师的时候我常说，教英语是所有学科中最有创意的。不是因为英语老师比其他老师更聪明，主要是语言比其它学科，在日常生活中使用得更频繁。很多英语老师总觉得自己设计教学找不到好点子，到处去搜罗资料、参加培训，其实只要出去走走，生活就会给你带来很多灵感。
比如说在机场或车站等候的时候，我听到身边有人在打电话或是发语音，我听不到电话那头在说什么，但可以根据这个人说的话去猜。我觉得这件事很有意思，所以就把它搬到课堂上，设计成Informationgap的教学活动：把一段英文问答拆开，老师扮演回答的角色，提前录制好，在课堂上播放给学生，让学生根据听到的内容来猜测对方都问了些什么问题。在训练特殊疑问句句型的时候，这个活动就会非常适合。
另外，如果老师们去一些欧美国家旅游的时候，逛景点、买包包之外，也多留意一下他们的生活环境，毕竟咱们是英语老师，要培养对语言的兴趣和敏感度，比如说听听当地的英文广播，看看当地的电视节目、报纸，逛逛博物馆、菜市场，即便shopping也注意以下橱窗、广告牌，现实生活中的语言是最地道，也是最实用的。我曾经有一次在伦敦的希思罗机场候机的时候，专门录了几段不同内容的机场广播，上课的时候给学生当听力材料用，很多年过去了，那些学生现在都已经参加工作了，但说到这件事仍然记忆深刻，因为这是很多人第一次听到国外真正的机场广播，比课本里那些经过加工处理过的录音更真实生动。
在英国留学的时候，每次去超市我都会搜集一些新的宣传单，拍一些货架上的价签、海报，有一回因为拿相机拍得太投入，结果被安保人员带到办公室，以为我是商业间谍，其实，这些都是我的教学资料。这些素材后来在我的英语课堂上都发挥了重要的作用，比如在给学生讲关于食物和比较价格的话题，直接用这些纸质材料，比PPT上的图片更有吸引力。
在国外参加一些图书或教育行业的展会，经常会看到有些人疯狂地搜集小册子、小礼品甚至各种袋子，千万别以为他们都是贪小便宜，这里面可能就有不少英语老师，在为他们的学生搜集“教具”。
04:29一名好老师，时时刻刻都在关心自己的学生，知道他们喜欢的歌曲、电视节目，喜欢的运动，穿衣服的风格……喜怒哀乐，点点滴滴。也只有真正关心学生的老师，才能在课堂上充分激发和调动学生的学习兴趣。所以，英语教学的好点子，不在书本里，不在培训班上，而是在生活中，留意发生在身边的每个细节，一个人、一句话、一个场景、一个动作……
然后问自己：我能把它变成英语课堂上学生喜欢的任务或是素材吗？