年国家把推广普通话列为新时期语言文字工作的首要任务，三十多年过去的现在，普通话的重要地位已经成为社会的共识。但是我们无法否认我们的发音因为受到方言的影响，出现各种共性问题。作为成人的我们，发音有各种问题，那我们如何在孩子拼音学习中进行引导、规范发音？
充分利用汉语拼音情境图学拼音的第一步就是引导孩子看图，给孩子留足时间观察拼音情境图，然后再教孩子与图片相关的拼音情境歌，从而引出要学习的拼音字母。在教学拼音情境歌时：先领读，大人读一句，孩子跟读三遍。这样重复两到三次。再让孩子拍着手晃着身子齐读两遍，然后合着乐曲的旋律唱两次。这一步的目的是为了给孩子留下正确的对于拼音字母的音形记忆。
2.小卡片，用处大
卡片一面写音节，另一面可写同音的汉字。许多孩子学龄前没有学习拼读音节，但会认读一定数量的汉字。面对枯燥无味没有任何意义的音节，多数学生缺乏兴趣。当孩子看到熟悉的汉字时，他会产生一种亲切感。这样，在学习拼音的同时也顺便认读一部分汉字，为今后认读汉字打下基础。
3.针对重难点音如何引导
平翘舌音的区别（z、zh等）：平舌音发音时，舌尖抵住上门齿的内侧，同时上下齿微闭只留一条缝隙。翘舌音发音时，舌头卷起来，舌尖不碰牙齿而是碰住口腔上壁。平翘舌音的绕口令检测：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，十不能说成四，四也不能说成十，假使说错了，就可能误事。
_:20来自老师带你玩儿语文还有最常见的前后鼻音的区分问题，因为解释起来比较晦涩难懂，所以我们直接来介绍如何练习拼音的发音方法。
首先，多听标准发音。听的内容可以选择中国人民广播电视台和中央电视台的节目，除了耳朵认真听，还需要观察播音员的口型，多去张嘴尝试模仿。还可以把孩子练习的发音录下来，和播音员的音频对比，找出差异，反复练习。
01:00其次，多跟普通话标准的人交流，在实践中不断熟悉。尽量减少在没有完全掌握普通话发音的时候，让孩子说方言，以免方言影响孩子普通话的掌握。
根据目前行业规定，教师、播音员、主持人、话剧演员等有关职业的从业人员，对于普通话都有硬性规定。而让孩子掌握普通话，除了学校语文老师以外，更是家长义不容辞的责任。老师在学校教普通话发音，孩子回家直接和父母说方言。可毕竟孩子和父母接触的时间更长，最后结果就成了孩子方言越来越熟练、普通话成为了难题。家长和老师一起努力，孩子才能打好普通话基础。