自从孩子进入小学后，每次看孩子写作业，都有一种哭笑不得的感觉，特别是看孩子的语文作业，总是处处带给家长“惊喜”。
从一年级开始，造句、看图写话，三年级开始的作文，处处需要孩子动动脑子，这些对大人来说可能是信手拈来，小菜一碟，但是对孩子来说，实在是个不小的难题。
而孩子的答卷总会让人不得不佩服孩子们的“思路清奇”。比如下面这个孩子的造句；
如果：罐头不如果汁好喝。如字和果字都用上了，但意思却不是那个意思。
难过：我家门前的水沟很难过。我想家长看了孩子的造句会觉得更难过。
不过并不是每个孩子在写作业上都很困难，最近有个孩子的造句作业就被网友直呼高情商。
照样子写句子，孩子写了这样两句：语文老师非常漂亮，我喜欢我的语文老师，不仅切题，还显得非常的高情商。
如果总分是10分的话，我想正在批改作业的老师恨不得给她二十分吧。这哪里是在写作业，这写的分明就是人情世故啊！
还有网友表示笑喷：这是孩子爸写的吧
孩子的语文素养到不到位，不仅体现在遣词造句上，更体现在了作文上。三年级之后，孩子的语文很难拿满分，多是因为作文，有的时候，一旦作文写离题，直接是扣几十分的事。
即使同一个班级同个老师在教，不同孩子之间写的作文，差距也是非常大。
比如，同样是写孤独，下面这位孩子，凑字数就凑的非常明显。
一袋瓜子有几颗，几颗是空的几颗是带虫的，写的这一段话总共有几个字，几个标点符号，为了凑字数真的是费尽心机。
而另外一位孩子，同样是写孤独，正文中没有孤独二字，却让人感觉句句充满了孤独，字数不多，却足够让人动容。
同样是写爱情：
而这位六年级孩子写的是关于“暗恋”的《第一次奋进》，就让人赞叹孩子的文笔过于惊人。
孩子的第一句话就把人迷住了：我还可以见到她，所以这不算传统意义上的离别。
第二段：我在班上其实没有熟悉的人，就像一个人的记忆中的一个被遗忘的角落，没人搭理我，陪伴我的只有窗外的云。
第二页：只觉得我的心就像射进了一束光，驱散了我心中的阴暗。
孩子的遣词造句老练，情感也特别真挚，很难想象一个孩子能写出这样一篇文章，让人不敢相信这是小学生的文笔。
造句、仿写句子、写作文，老师其实真能教个大概，更多的靠孩子自身的积累。而孩子之所以能写出这么好的文章，其实在文中就已经给出了答案：我翻出了许多家中的书籍，一遍遍地阅读。
从书籍中，孩子的遣词造句潜移默化地受到了影响，文笔也逐渐地提升。
为什么有的孩子遣词造句写文可以这么优秀？
生活履历丰富很多孩子写句子写作文总是觉得没东西可以写？
其实是脑子里的东西太少，生活履历过少，所以可写的又很少。比如老师要求孩子写：你是能干的小朋友吗？结果孩子用“扫地”二字写满了整页。替爸爸扫地、替妈妈扫地、替老师扫地。
现在孩子跟以前的不同，生活中除了上课，课后或者寒暑假更多的是被辅导班占据，经历的少，素材少，能写的东西自然就少。
所以，想要孩子有文可写有句可造，家长可以在假期多带孩子体验生活，有了生活履历，孩子脑中的素材库丰富，自然就有东西可写。
2.注意好词好句的积累
许多孩子喜欢看漫画，虽然读起来情商，但是读完之后却没什么收获，因为其中的好词好句很少，不利于孩子积累。
所以给孩子选择书籍时，要注意选择优质书籍，注意看其中的好词好句，可以抄下来，自己造句或者写文章的时候就可以模仿，让自己的文字更生动。
3.想象力丰富
孩子的造句写文章，不可能事事都需要亲身经历，更需要孩子有丰富的想象力。
所以老师推荐的小学生课外阅读读书单中会有童话、神话故事，孩子的课文内也会有神话、童话故事，还会要求孩子编写或者续写这类故事，让孩子展开想象的翅膀，让自己通过天马行空的想象进行创作。
而这些童话、神话故事，它们为孩子的想象力打下了基础，同时它们也是孩子写文章的一个很好的素材的来源，比如说中国古代的神话故事，夸父逐日，大禹治水、精卫填海等，都可以应用到孩子的日常写作中，让孩子的文章变得更生动。
著名作家马尔克斯就在一个访谈节目中提到，小时候，祖母常给自己读童话故事，而这些故事和传说，让自己汲取了充分的养分，比如他创作的《百年孤独》中也充斥着各种神话和隐喻，小时的神话故事给了他养分，他也让神话故事在小说中得到了延伸。
如果孩子写文总是要凑字数，家长可以从这类书籍开始，让孩子打开想象的大门。