文：花姐姐
自老二英语测试考了0分，让我开始重视孩子的英语学习，经过一段时间的学习和总结，整理了一份英语学习资源，分享给你；
在儿童学英语圈，很多人都会把孩子看懂《哈利波特》做为目标；
但我整理的这份路线规划除了能让孩子看懂《哈利波特》，还能把英语当做一门工具，让孩子可以透过英语学习各种知识，所以，它的目标是能像英美国家的孩子一样学习自已想学的任何知识，并且能用英语表述出来。
要达到这样的一个目标，需要跨过五个阶段，分别是：
英语启蒙阶段（3-5岁）；扫盲阶段（6岁）；全面发展阶段（7-9岁）；提高阶段（10-12岁）；学术英语阶段（12-15岁）；下面分别说说这五个阶段是什么，以及如何实施；
01
英语启蒙阶段（3-5岁）
这一阶段的主要任务是积累英语听力词汇；
学习是一个体系，目标清晰，想要达成目标，则需要学习方法、时间管理以及学习动力来支持目标的实现；
接下来，我将从三个方面来讲讲启蒙阶段所需要的学习方法、学习时间以及学习动力；
重点说一下，这个阶段是比较费妈，得陪孩子学，但只要过了启蒙阶段，后面，你就能收获一个超级自律的娃；
学习方法：
主要采用习得法；
什么是习得法?
习得是指在日常交际环境中自然而然发展出来的语言能力，如孩子学中文，我们并没有刻意的教孩子一句话怎么说，但是，他就是学会了，英语的学习也是如此，3岁孩子启蒙，最大的优势是可以用英语学英语；
具体操作方法如下：
1.浸入式学习法:顾名思义，就是在生活中使用简单的英语，比如，前面有个苹果，你可以跟孩子说Apple，吃饭可以边吃边说eat，走路可以边走边说walk；跑步可以边跑边说run，从而帮助孩子将单词与具体的意义对应起来；
2.阅读：为孩子朗读讲解分级读物，如果家长英语比较好，可以自己读给孩子，读两遍：第一遍，从头到尾读一遍，在读的时候，一边读一边讲解，让孩子听懂名词，指着图能说动词做动作，复杂句子就用汉语来解释；
第二遍，隔天再读一遍，如果学有余力，可以和孩子一起用做游戏的方式演一遍，以帮助孩子复习与应用；
最后，就是在生活中应用动画片里学来的语言；
3.看教学片、动画片：如巧虎学英语；
4.裸听音频：现存绘本都配套有音频，可以把读过了绘本音频放给孩子听；
5.外教口语班：等词汇积累到一定量之后，可以跟着外教学英语，帮助孩子更好的应用英语；
学习时间：
每天1小时，20分钟动画，20分钟亲子阅读，读（3-5本），20分钟亲子游戏；
学习动力：
陪学以及兴趣;
3-5岁孩子学习最大的动力来自父母的陪伴;
其次就是以孩子的兴趣为主;
比如，孩子喜欢汽车动画，可以找些与汽车相关的动画片，孩子喜欢太空主题目，就可以给孩子找些太空主题的动画；
父母工作：
1.每天为孩子读书，如果英语不太好，可以使用点读笔；
学习资源：
下面为大家整理的适合3-5岁孩子启蒙的资源，供你参考：
02
扫盲阶段（6岁）
学习目标：
从听过渡到读；
听和说是人类儿童与生俱来的能力，给儿童语言启蒙，是开发孩子的本能，但是读和写却不是人类的本能，需要刻意练习，任何人都需要付出一定的努力才能掌握；
在经过3年的听力启蒙后，在6岁可以带孩子进入到读的阶段，如何带孩子进入到读呢？
答案是自然拼读法；
此外，咱们中国人学的汉字是一种象形文字，是一种和声音无关的系统；
所以，我们会认为无论你听力怎么好，你也得很费劲的学字练字，不听写不大量练习就记不住；
但是英语不一样，它是一种拼音文字，学了自然拼读，基本上能听懂就能读懂，也就是听说能力能向阅读能力转化；
美国研究表明，只有到了14岁，学生的阅读理解力才追上听力理解力，也就是听力能力领先阅读能力；
在这样的情况下，适当让听力领先阅读能帮助孩子更好的发展阅读，所以，接下来，会有听力书单和阅读书单两套书单；
学习方法：
1.系统学习一套自然拼读课程；
2.朗读至少三套自然拼读读物；
3.在学自然拼读的同时，继续听故事；
学习时间：
每天一小时习得时间，周末学习自然拼读课程或是放在寒暑假集中学习；
学习动力：
父母的陪伴；
家长工作：
1.给孩子报班学自然拼读；
2.在家带孩子朗读自然拼读类绘本；
下面为大家整理的适合6岁孩子扫盲资源，供你参考：
学习资源：
03
听说读写全面发展（7-9岁）
学习语言的最终目的是能把语言当作一门工具，而把语言当作一门工具则首先需要学会听、说、读、写四项基本能力，过了扫盲阶段后，我们就要进入到听说读写全面发展的阶段的；
这一阶段学习目标是：
习得方面：
1.听，每年听读不少于40本章节书；
2.读，与英孩子保持同步阅读的水平；
学得方面：
1.系统学习一套语法书，并做完练习册；
2.精读原版书；
3.系统学习一套教材；
学习方法：
学得和习得占比是二八原则，80%的习得，20%的学得；
学习时间：
每天保持1小时泛读与泛听，一周两三次精读学习；
学习动力：
兴趣：读孩子感兴趣的读物；
成就感：如参加少儿英语考试，参加英语比赛等；
习惯：将英语的学习融入生活；
家长工作：
1.为孩子提供习得资源，如原版书，音频等；
2.为孩子挑选合适的精读课、语法课等；
学习资源：
04
提高阶段（10-12岁）
学习目标：
1、持续提高口语和写作；
2、考FCE；
学习方法：
1、学习单词；
2、学习语法；
3、学习精读与写作；
4、泛听至少40本章节书，由文学类扩充到非文学类；
学习时间：
提高学得比例，将学得与习得比例把握在50%对50%；
学习动力：
习惯、成就感、兴趣；
家长工作：
1.持续为孩子提供合适的原版资源；
2.关于少儿英语考试；
3.帮助孩子挑选合适的英语课程；
学习资源：
05
学术英语阶段(10-14岁）
学习目标：
1、用英语深入学习各大平台的网络课程，如coursera上学习各大学网络课程；
2、考托福或雅思；
学习方法：
1.课余时间保持大量阅读；
2.继续学习文本细读课程；
3.多听英美国家电社节目，收听广播，阅读杂志；
学习时间：
把英语当作一门工具，学习其它课程，主要看孩子对感兴趣的科目的学习时间；
学习动力:
习惯；
兴趣；
成就感；
家长工作：
1.搜集原版资源，让孩子能持续学习；
2.和孩子一起探索学科兴趣，如历史、物理、化学等；
学习资源：
以上是3-14岁孩子英语全阶段学习规划路线图，希望能帮到有需要的家长；
如果你的孩子已经过了3岁，上了小学，甚至是小学高年级，也不用担心，启蒙早的孩子优势是时间多，启蒙晚的孩子则是学得能力强，各有优劣，关于大龄孩子如何学习英语，可以