大家好，我是Jade老师。本期节目我们来讲一讲自然拼读，各位家长肯定不陌生，甚至已经让孩子在学了。那么你了解的自然拼读是什么样子的呢？
是“见词能读、听音能写”，“让孩子轻松掌握单词，而且经久不忘”，还是“可以完全替代音标”？这是很多机构常用的宣传语，肯定是过于夸张了，我们需要客观地理智地看待。
所谓的自然拼读法，或自然读音法，在英文中称为Phonics，指的是先学会英文26个字母，知道每个字母在单词里所代表的发音，建立英文字母和语音之间的关系，这样就可让学习者看到字母就可以直接读出该词的发音。
举一个最简单的例子，cat，c-a-t，c经常在单词的发音是/k/，a经常发音为//，t经常发音为/t/，连起来读，/k/-//-/t/，这还不像一个单词，所以在国外的认字课堂上，老师就会要求孩子们把刚才的/k/-//-/t/快速连读起来，/k/-//-/t/。通过不断巩固字母和发音之间的关系，达到所谓的自然拼读的状态。
由于英文是一种拼音文字，所以在以英语为母语国家，自然拼读这个方法是被大力推广的，但是，当Phonics被引进国内，经过一些有意或无意的解读，可能对学习者造成一些误解，下面我们逐一来讲关于自然拼读的两个常见误区，以及要不要学和如何学。
01第一个误区：自然拼读就是用来学发音、记单词的
其实，在母语国家，当老师通过一些学单词的例子讲清楚自然拼读的原理之后，
自然拼读基本是应用在阅读上的。母语国家的孩子在4岁左右开始正式学习自然拼读,他们的口语表达能力是非常流畅自然的，具备的听力词汇量在-左右。通过学习单词拼写和发音之间的对应规则，学习怎么读单词，他们能将听力词汇转化为阅读词汇。
当他们在阅读中看到不认识的单词，会用拼读规则读出来，发现它的读音和头脑里已经理解的声音符合，就明白了单词的意思，就能读懂书上的字了。这样，就飞快地学会了阅读。
比如，孩子已经能听懂cat这个单词，当TA第一次在阅读中遇到这个词时，会用上拼读规则读出来，/k/-//-/t/，cat，然后和脑海中的cat一比对，就反应过来了，原来TA平常听到的cat长这样，于是就能够读懂书上的字了。
但是，我们要再强调一点的是，这样的自然拼读应用于阅读的体验，有个非常重要的前提，就是孩子已有足够多的听力词汇量，至少能有个，要能保证孩子看到的词基本是TA已听过且能理解的词。
所以对于国内的小朋友来说，如果用自然拼读的方法去学新单词，是没有那么自然地直接过渡到阅读的，因为你不理解单词的意义，你学到的只是单词的发音和拼写。而不像同年龄段的外国小朋友，他们直接将听力词汇转化为阅读词汇，也就是说，他们不但可以见词能读，而且是能读懂的。如果从这个角度来看，学自然拼读的效果其实和学音标是差不多的，都是记规则，学发音，并没有发挥出自然拼读最大的优势，也就是自然拼读其实是为阅读服务的。
02第二个误区：学了自然拼读就不用学音标
当然，母语国家孩子是不用学音标的，音标是专门为解决外语学习者的发音问题而设计的。如果孩子从小就用学母语的方式学英语，水平接近母语国家孩子，那么音标是当然不用学的。但是，这是非常理想的情况，在大部分中国家庭里是不太可能实现的。
而且，自然拼读有局限性，语言学家对单词的统计表明，在英语中最常用的词汇中，有35%的单词是不符合自然拼读发音规则的，这就会对英语初学者造成很大困惑。其次，如果孩子听力积累不够的话，很难判断两个音节以上的单词的重音，也很难判断单词的读音正确与否。
所以，要想解决这些问题，音标还是要学的，因为音标遵循的是一音一符的原则，只要孩子在查字典时看懂音标符号，就一定知道怎么读，而且也一定都能读对。
综上所述，如果孩子处于低年级，在积累了一定听力词汇量后，可以先学自然拼读，等到高年级时再学音标，补充完善，查漏补缺。
说完两个误区，我们再来讲讲要不要学。我们前面提到，如果孩子已经到高年级了，还没接触过自然拼读，那也不用费劲去学，直接学音标就行。
理想的情况下，学自然拼读前要有至少的听力词汇量，但是大多数低年级和学前孩子很难达到，那还要学吗？
我的建议是可以学，毕竟这对规范发音和促进对拼写的记忆是有好处的，能让孩子准确念出单词，强化拼写，但也就仅限于此了，想通过自然拼读提升读写能力是不太可能的。
在这里，我想引用一个经典的比喻，自然拼读就像奥数，对符合条件的孩子来说大有益处，如虎添翼，然而对于不符合条件的孩子来说，学了固然也有些好处，但用处不太大，并不能实现实质性的飞跃。所以，自然拼读不是非学不可，家长们可以根据自家孩子情况斟酌一下。
03如果你打定主意要让孩子学，那该怎么学呢？
首先，在开始学之前，一定要让孩子有尽可能多的听力储备，也就是我们在第一期节目说的，要有大量可理解的听力输入，如果英语启蒙的时间比较早，可以有2年的时间积攒听力词汇，从3-5岁大量听，从6岁开始学习自然拼读，如果是再大一点的孩子，可能来不及有2年的时间准备，但也要尽可能多地补上听力，最好在三年级以前掌握拼读规律。
有的家长可能会问，需要报班学吗？我的建议是，除非家长有相关的英语教学经验，我们还是让孩子跟着专业老师学吧。学自然拼读，需要配套教材、系统化地、跟着老师学习。还需要按照一定的学习顺序，基本上会先学字母音，再学单个音到单词的组合，接着是辅音群和元音群，再往下就是一些多音节和多音群了，最后是一些不规则的组合。
那要学多久呢？短时间内孩子的确能够记住拼读规则，但如果不在阅读中进行应用的话，很快就会忘了。建议花1-2年的时间系统学习，要辅以大量阅读和写作来巩固所学，同时，听力输入也要持之以恒，不断积累扩大听力词汇量。
最后，我们总结一下，自然拼读最大的目的是为了阅读，而不仅仅是念出单词。它对于规范发音和记牢拼写有好处，但也有局限性，听力储备有限的孩子，还是需要老实学音标。希望家长们不要盲目跟风，根据孩子的实际情况和学习目标进行判断即可。
关于英语启蒙的具体方法和更多常见问题，大家可以找到我们：少儿英语启蒙乐园（