1、
昨天带着女儿去公园玩耍，刚好下过雨，地上积满了大大小小的水坑。
路过一个小水坑时女儿拉着我停下了，低下小脑袋看着水里的倒影不知道在想些什么。
正当我想拉着女儿继续往前走的时候，女儿突然松开了我的手，一个用力蹦到了水坑里，我拉都来不及，泥水就溅了我一身。
我还没反应过来，女儿又接连蹦了好几下，大大小小的泥点子飞的到处都是，本来干干净净的一个小姑娘，都快被泥水淹成斑点狗了。
女儿一边跳一边咯咯的笑，嘴里还喊着我听不懂的话，看得我又气又笑。
拉着女儿回家，和老公一起好不容易洗干净了满身的泥点子，我们顺势讨论起了女儿最近的变化。
老公感慨孩子最近不知从哪里学了好多奇奇怪怪的东西，莫名其妙的开始吐舌头，一起玩耍的时候还抡拳打他，也不知道这些坏习惯是从哪里来的，一点儿也不听话。
今天的事情也是，以前孩子从来不会主动去踩水坑，今天怎么突然就对这个东西好奇了起来？
我和老公讨论不出结果，只能把原因归结到“孩子大了不听话了”。
直到晚上睡觉前打开电视，我终于找到了答案。
电视里，小猪佩奇一家人正在欢乐的跳泥坑，佩奇边跳嘴里边喊着“muddypuddle”（泥坑），这画面是如此的熟悉，以至于我一下子就想到了白天的事情。
仔细想想，孩子白天跳泥坑的时候嘴里喊得，不就是英文单词“muddypuddle”吗！
好像许多找不到原因的动作，都能从动画片里找到源头。
我突然意识到，原来孩子不是不听话，只是模仿敏感期到了。
2、
孩子的模仿行为，从出生就已经开始了。
《发展心理学》说：模仿是人类所有学习的基础。
孩子成长的每一步都离不开模仿，他的模仿行为和其他敏感期交汇在一起，在每一个阶段都有不同的表现。
0-1岁是孩子的无意识模仿期。
研究表明，婴儿在出生后的4个小时中，就已经具备了模仿能力。
这个阶段的宝宝，由于身体各个部位的肌肉发展不足，模仿行为主要体现在脸部肌肉运动。
当你笑的时候宝宝也会对你笑，当你吐舌头的时候宝宝会和你吐舌头，其实这就是一种模仿。
一岁以上的孩子进入行为性模仿期。
一岁左右的宝宝进入行走敏感期，大运动的发展让他们的行为能力越来越好，宝宝对周边成人的观察越来越细致，宝宝会开始选择性的模仿妈妈的言行。
等到孩子进入一岁半左右，就会进入一个模仿敏感期，在2岁左右表现的最为明显，一直持续到三岁左右。
这个时期的孩子就像一个小影子，你说什么，他就说什么，你干什么，他就干什么。
女儿两岁的时候，很喜欢模仿大人说话，我对着孩子说妈妈抱抱，她就一定要在我说完以后接一句抱抱。看到我在洗碗，也会装模作样的拿起自己的小碗擦洗。
孩子三岁以后，会进入社会性模仿期。
三岁的孩子，模仿能力增强，语言能力发展，肢体动作也更丰富。他们不仅会模仿各种行为，还可以把行为协调起来系列模仿。
戚薇在节目里分享，自己3岁的女儿很喜欢模仿自己化妆，学妈妈涂口红，涂指甲。这个时期在孩子的概念里，抹口红涂指甲不仅是简单的动作，还是化妆的步骤之一。
孩子的模仿时期漫长，模仿敏感期时无数次地重复更显执拗。
面对这种情景，有的妈妈避之唯恐不及，有的妈妈却赞赏有加。
孩子的模仿敏感期，我们究竟该怎么做？
3、
处在模仿敏感期的孩子，他们会不厌其烦地模仿，一遍又一遍地去观察，去学习一个动作，这个时候的孩子，看起来不太有自我，但其实孩子们正在通过模仿别人来形成自我，由此可见模仿敏感期意义重大。
著名儿童心理学家孙瑞雪指出：
对模仿敏感期的破坏，不仅会阻碍儿童的智能发展，还可能引发一系列心理问题，这是成人后大脑平庸的一个早期现象。
因此，父母应该主动学习并了解孩子的模仿敏感期，给孩子足够的爱与自由，帮助孩子平稳度过这一时期。
01、尊重孩子的天性，适当给予空间
模仿，是孩子的天性。
模仿是孩子的天性使然，处在模仿敏感期的孩子有强烈的欲望模仿、学习，不需要父母刻意的教导。
但父母要注意自己的言行文明，做好自己。
同时父母也要了解孩子的成长规律，尊重孩子的天性发展。
在孩子乐此不疲的模仿你开门关门时，注意孩子的安全，也请给他一点空间。
02、模仿孩子的行为，帮助孩子认知
模仿，是孩子快乐的源泉。
对于孩子，模仿是一种获得愉悦、力量、财富或者其他目标的自我意识的一种尝试。
孩子他爸每次对女儿做鬼脸，女儿也会学着做鬼脸，挤眼睛，拉耳朵，拱猪鼻子，父女两重复一样的动作，每次玩女儿都会笑的咯咯的响。
小小的动作，大大的快乐。
模仿是孩子对自己和对世界的探索的过程，每一次成功的模仿都会给孩子带来巨大的喜悦和成就感。
当宝宝模仿妈妈的表情、行为的时候，你也可以反过来模仿孩子，这样的不仅拉近了亲密关系，也能帮助孩子认知自己的行为。
03、放慢脚步，满足孩子的模仿需要
模仿，是孩子学习的方式。
20世纪90年代，科学家梅尔特佐夫对婴儿的模仿行为进行了研究。
梅尔特佐夫先让一个18个月大的婴儿观察一位成人拉开哑铃的行为，然后再递给婴儿一个比较大的塑料小哑铃，让他自己试着拉开。
婴儿模仿示范者的方式，用两只手去抓小哑铃，并做出向外用力的动作。
可是，小哑铃对婴儿来说实在是太大了，他根本没有办法拉开。
让梅尔特佐夫惊讶的是，婴儿在这时想出了另一个解决方法，他把哑铃放在桌上，用两只手来拉另一端。
结果，婴儿成功地拉开了小哑铃。
由此可知：宝宝能够通过模仿学习进行自我创造。
从某种程度来讲，模仿是宝宝进行学习活动最有用、最有效的工具。
所以，模仿敏感期的时候，建议妈妈们尽量放慢自己的动作，让宝宝尽情地模仿，满足宝宝模仿的需要，给他成长空间。
4、
孩子的模仿能力是考验父母品格的炼金石。
外国教育家马尔库沙曾经说过：“孩子的目光就象永不休息的雷达一样，一直在注视着你。”
如果孩子身上出现问题的时候，不要急着责备孩子，先检查一下自己是否出了问题。
国外的一则公益视频《Childrensee，childrendo》更直观的向我们展示了言传身教的重要性。
视频中，每个孩子都像影子一样跟在父母的身后，重复着父母的动作。
妈妈吸烟，孩子也吸烟；
爸爸酗酒，孩子和爸爸一起喝酒；
父亲种族歧视，孩子也学会了带着有色眼镜看人；
开车的妈妈大骂车外的人，坐在后座的孩子跟着竖起了中指；
爸爸挥起棒子抽打动物，孩子跟在边上扔石子儿；
爸爸家暴妈妈，孩子就欺负弟弟妹妹。
孩子的每一种行为，都能找到源头。
孩子会通过对最亲密的人的观察与模仿，构建他的小人生观，模仿本身没有对与错，错的是我们大人的行为。
孩子无心的举动，却让我们看到自己的不完整。
这个特殊的阶段，不仅是父母与孩子之间的博弈，也是作为父母的我们与自己的博弈。让自己成为更好的人，孩子才能青出于蓝而胜于蓝。
最好的家庭教育，就是闭上你的嘴，抬起你的腿，走好你的人生路，演示给你的孩子看。